Rammefaktorenes betydning for mat- og helseundervisningen på 1.- 4.trinn
Mat og helse har kompetansemål etter 4.trinn i norsk grunnskole, men få studier har sett på betydningen av rammefaktorer for undervisningen i mat og helse på barnetrinnet.I denne studien undersøker vi læreres og skolelederes oppfatninger av rammefaktorer og forskjeller mellom skolenes rammefaktorer, som lærerkvalifikasjoner, timeplanfestet u